Jugar no es solo jugar: es crecer Cuando pensamos en el juego, muchas veces lo asociamos simplemente con diversión o entretenimiento. Pero, en realidad, jugar es mucho más que eso: es la principal forma en la que los niños exploran, aprenden y crecen. Cada juego, cada interacción y cada descubrimiento

  Los boletines muestran resultados… pero el desarrollo es mucho más Cuando recibimos un boletín escolar, normalmente vemos números, calificaciones o evaluaciones concretas. Estos documentos reflejan resultados, pero no siempre muestran todo lo que un niño es capaz de hacer. No nos dicen, por ejemplo, cómo se mueve, cómo organiza

  Cuando hablamos de matemáticas, muchas veces pensamos en números, operaciones y fichas escolares. Pero la realidad es que las matemáticas comienzan mucho antes, incluso antes de que un niño pueda reconocer un número. Comienzan en el juego, en la exploración y en la vida cotidiana. Matemáticas en la vida

  Antes de hablar, escribir o razonar, los niños se expresan con su cuerpo.El cuerpo es su primera herramienta de comunicación, exploración y aprendizaje. Cada giro, cada arrastre, cada salto, cada equilibrio conseguido y cada caída controlada envían un mensaje directo al cerebro que dice:“Estoy madurando, estoy aprendiendo, estoy avanzando.”

Cada mirada, un mensaje. Cada gesto, un avance. El lenguaje no empieza con las primeras palabras.Empieza mucho antes, desde el primer día de vida, a través de la mirada, el cuerpo, los gestos, los sonidos y la interacción afectiva. Los bebés se comunican desde que nacen. Aunque aún no hablen,

¿Qué significa nuestro logo Movimentes? Un logo no es solo una imagen. Es una forma de contar quiénes somos, qué creemos y cómo acompañamos a la infancia.En Movimentes, nuestro logo refleja nuestra esencia: el movimiento como base del desarrollo infantil. Cada uno de sus elementos tiene un significado profundo, ligado

  El cerebro del bebé se construye en movimiento Durante mucho tiempo se ha pensado que el aprendizaje comienza cuando el niño se sienta, habla o realiza actividades estructuradas. Sin embargo, la neurociencia y la observación del desarrollo infantil nos muestran una realidad muy distinta:el cerebro del bebé no se

Aprender a leer empieza mucho antes de las letras Cuando pensamos en lectura, solemos imaginar letras, sílabas y palabras escritas. Sin embargo, aprender a leer no empieza cuando un niño reconoce el abecedario, sino mucho antes, en los primeros años de vida, cuando el cerebro se está preparando para comprender

Tu bebé no “aprende” a moverse de un día para otro El desarrollo motor no ocurre por casualidad.Tu bebé no se despierta un día sabiendo rodar, gatear o ponerse de pie.Su cuerpo sigue un plan interno perfectamente diseñado, que empieza a funcionar desde antes de nacer: los reflejos primitivos. Los

  La escritura no empieza con el lápiz, sino con las manos en acción Cuando pensamos en escritura, solemos imaginar un lápiz y un papel.Pero el camino que lleva hasta ese momento empieza mucho antes, cuando las manos exploran, tocan, empujan, recogen, rasgan, abrochan o amasan. Antes de que un